สุขภาพจิตและความเป็นอยู่ที่ดีในสถาบันอุดมศึกษา

กรอบความต้องการของนักเรียน

กรอบความต้องการของนักศึกษาให้ฐานสำหรับการพิจารณาการออกแบบบริการสนับสนุนนักศึกษาใหม่ในสถาบันการศึกษาทุกแห่ง โครงการนี้ยังรวมถึงกรณีศึกษาเพื่อแสดงให้เห็นว่ากรอบการทำงานนี้ถูกนำไปใช้ในทางปฏิบัติอย่างไร

กรอบสมรรถนะสำหรับการตอบสนองต่อผู้เรียนที่อยู่ในภาวะวิกฤต

กรอบสมรรถนะนี้กำหนดแนวทางสำคัญ ทักษะ และความรู้ที่จำเป็นเพื่อให้บุคลากรทุกคนที่ทำงานกับนักศึกษาสามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสนับสนุนนักศึกษา กรอบนี้พัฒนาโดยคณะทำงานด้านการดำเนินงานสุขภาพจิตในระดับอุดมศึกษา โดยตระหนักว่านักศึกษาทุกคนอาจไม่ได้มีส่วนร่วมโดยตรงกับบริการสนับสนุนส่วนกลางหรือบริการเฉพาะทาง

การบูรณาการสุขภาวะในหลักสูตร: คู่มือรวมแนวปฏิบัติที่ดีระดับโลก

จุดประสงค์ของคู่มือฉบับย่อนี้คือเพื่อเน้นย้ำตัวอย่างเฉพาะที่แสดงให้เห็นว่าเพื่อนร่วมงานในสหราชอาณาจักรและที่อื่นๆ คิดว่าได้พัฒนาความเป็นอยู่ที่ดีของนักศึกษาผ่านการสอนของพวกเขาอย่างไร และเพื่อสำรวจความเข้าใจที่แตกต่างกันเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดี

สุขภาพจิตของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา: คู่มือแนวปฏิบัติที่ดี (2015)

คู่มือแนวปฏิบัติที่ดีประจำปี 2015 ได้ตรวจสอบความต้องการของนักศึกษาและความหลากหลายที่เพิ่มขึ้นของการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่กำลังเกิดขึ้นในทั้งสี่ประเทศของสหราชอาณาจักร

กรอบการดำเนินงานเพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึง, คงอยู่, สำเร็จการศึกษา และก้าวหน้า

กรอบงานนี้ได้รับการออกแบบมาสำหรับบุคลากรทุกคนที่มีหน้าที่สนับสนุนนักศึกษาให้บรรลุศักยภาพสูงสุด การพิจารณาผลกระทบของนโยบาย แนวปฏิบัติ และบริการสนับสนุนต่างๆ จากมุมมองของนักศึกษา การทำงานร่วมกันในระดับสถาบัน และการมีส่วนร่วมของนักศึกษาในฐานะพันธมิตร ล้วนเป็นปัจจัยสำคัญต่อความสำเร็จของนักศึกษา

แดชบอร์ดข้อมูลความเท่าเทียมของนักเรียนปี 2024

สิ่งพิมพ์ฉบับนี้เป็นการเปลี่ยนแปลงรายงานสถิติความเสมอภาคของนักศึกษาไปสู่รูปแบบใหม่ที่โต้ตอบได้ ซึ่งมอบความยืดหยุ่นให้ผู้ใช้สามารถปรับแต่งข้อมูลตามความต้องการของตนเอง สำรวจสิ่งที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาได้มากที่สุด พร้อมทั้งสามารถเปรียบเทียบข้อมูลข้ามช่วงเวลาได้อีกด้วย

หลักสูตรที่ครอบคลุมในอุดมศึกษา

การทบทวนวรรณกรรมนี้มีส่วนช่วยอย่างสมดุลในการช่วยให้ผู้ปฏิบัติงาน ผู้กำหนดนโยบาย และนักวิจัยสามารถนำข้อมูลไปใช้ในการวิจัยหรือการปฏิบัติงานของตนเองได้ โดยมุ่งเน้นไปที่คำถามที่เกี่ยวข้อง ประเด็นปัญหา และแหล่งข้อมูลที่เป็นหลักฐานเกี่ยวกับหลักสูตรที่ครอบคลุม

แบบสำรวจประสบการณ์ทางวิชาการของนักศึกษา

แบบสำรวจประสบการณ์การเรียนของนักศึกษา (SAES) ปี 2025 ซึ่งจัดทำโดยAdvance HE สถาบันนโยบายการอุดมศึกษา (HEPI) เป็นการสำรวจประจำปีที่รวบรวมความคิดเห็นของนักศึกษาระดับปริญญาตรีเต็มเวลาจำนวนกว่า 10,000 คนทั่วสหราชอาณาจักร รายงานในปีนี้นำเสนอหลักฐานที่น่าเชื่อถือเกี่ยวกับผลกระทบของแรงกดดันด้านค่าครองชีพที่มีต่อประสบการณ์ของนักศึกษา

เข้าถึงแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมในศูนย์ความรู้ของเรา