The Educational Excellence Change Academy is a structured six-month programme designed to help institutional teams lead systemic educational transformation. This programme is available at no cost to all Advance HE member institutions.
من خلال مزيج من ورش العمل الافتتاحية والمواضيعية، ومختبرات التحديات، والممارسة التأملية، وفعالية العرض الختامية، ستستكشف الفرق ما يلي:
- إعادة تصميم المناهج الدراسية لتتوافق مع احتياجات سوق العمل ومعالجة أوجه عدم المساواة
- إعادة تصور منهجية التدريس لتكون شاملة ورقمية وجذابة
- تحسين نماذج دعم الطلاب لتعزيز الشعور بالانتماء والرفاهية واستبقاء الطلاب
Delivered virtually across three global cohorts, the Academy provides access to curated tools, resources, and Advance HE’s Student Success Frameworks, alongside opportunities for cross-sector collaboration.
وبحلول نهاية البرنامج، ستكون الفرق قد قامت بتجربة أو تنفيذ مبادرات التغيير، وبنت قدراتها القيادية، وشاركت النتائج في فعالية ختامية. كما يمكن للمؤسسات أن تختار الحصول على دعم استشاري مخصص لتعزيز أثر مشاركتها.
لماذا تحتاج مؤسستك إلى هذا الآن
تتطلب التكاليف المتزايدة ونماذج التمويل المتغيرة من المؤسسات تنويع مصادر الدخل وتحسين الكفاءة.
وضع متطلبات أكثر وضوحًا لتحسين معدلات استمرار الطلاب ونتائجهم الدراسية، بما يحقق الاستدامة المالية ويحافظ على السمعة الطيبة.
يتطلب التعليم في مرحلة ما بعد الجائحة نماذج جديدة تجمع بين الممارسات التقليدية والتبني السريع للتكنولوجيا.
تشكل التقنيات الجديدة تحديًا وتتطلب التكيف السريع.
Greater focus on league tables, rankings and reputation in an increasingly competitive landscape.
نبذة عن البرنامج
حوّل مؤسستك
- إعادة تصميم المناهج الدراسية – مواءمةالبرامج مع احتياجات سوق العمل مع معالجة الفجوات في المساواة وتحسين نتائج الخريجين
- التربية الشاملة –إعادة تصور أساليب التدريس بحيث تكون مدعومة رقمياً وجذابة ومتاحة لمختلف فئات المتعلمين
- تعزيز دعم الطلاب –تطوير نماذج دعم شاملة تعزز الشعور بالانتماء والرفاهية واستبقاء الطلاب
- تنمية القدرات القيادية –تعزيز القدرات والمرونة في العلاقات من أجل قيادة التغيير المؤسسي المستدام
- التعلم المشترك بين المؤسسات –التعاون مع الزملاء الذين يواجهون تحديات مماثلة في مؤسسات وسياقات متعددة
- نتائج قابلة للقياس –تنفيذ تغييرات تحقق عائدًا واضحًا على الاستثمار من خلال تحسين المقاييس وتعزيز السمعة
مدة 6 أشهر
برنامج منظم يتضمن مراحل قابلة للقياس
3 مجموعات عالمية
مُعدّ خصيصاً للنصفين الشرقي والغربي من الكرة الأرضية
6 جلسات افتراضية
6 جلسات افتراضية
4 أعضاء من كل مؤسسة
فرق متعددة التخصصات، ويفضل أن تكون من العاملين في المجال الأكاديمي ومقدمي الخدمات المهنية
هل أنت مستعد لقيادة التغيير؟
انضم إلى كبار القادة الأكاديميين من مختلف أنحاء القطاع في هذه الأكاديمية التحويلية. اكتسب القدرات اللازمة لدفع عجلة التغيير المستدام، مع التعاون مع نظرائك الذين يتفهمون التحديات التي تواجهك.
- وضوح وأهمية محور تركيز المشروع:هل هي مبادرة تغيير هادفة وشاملة؟
- تكوين الفريق:هل الفريق متعدد التخصصات، ويتمتع بإمكانية توفير وجهات نظر متنوعة؟
- التوافق الاستراتيجي: كيفيساهم المشروع في تعزيز الجانب ذي الصلة من الاستراتيجية المؤسسية.
- الالتزام والرعاية:هل هناك أدلة واضحة على تأييد القيادة العليا للفريق وتقديمها الدعم العملي له؟
- التأثير المحتمل وقابلية التوسع:هل ستكون لنتائج المشروع أهمية بالنسبة للتعلم المؤسسي أو القطاعي على نطاق أوسع؟
العناصر الرئيسية للبرنامج
مساعد رئيسي
البروفيسور روجر دالريمبل
أستاذ التربية ورئيس أكاديمية التربية بجامعة دي مونتفورت
كما يشغل البروفيسور روجر دالريمبل منصب باحث أول في مجال التربية في كلية ريجنت بارك التابعة لجامعة أكسفورد، وأستاذ زائر في التربية بجامعة أكسفورد بروكس. وقد قاد مشاريع إصلاحية في مجال تحويل المحافظ التعليمية وتطوير المناهج الدراسية الشاملة في الجامعات التي تأسست قبل عام 1992 وتلك التي تأسست بعده.
المتحدثون
الدكتورة بيربر فليمينغ
مدير قسم "الوصول والتعليم مدى الحياة" في كلية دبلن الجامعية
تركز الدكتورة بيربر فليمينغ على توفير فرص عادلة للطلاب غير الممثلين بشكل كافٍ، وتدافع عن اتباع نُهج شاملة على مستوى المؤسسة بأسرها من خلال "التصميم الشامل".
البروفيسور غافين بونتينغ
نائب نائب رئيس الجامعة لشؤون المهارات والتوظيف، جامعة سوانسي
يوفر غافين القيادة الاستراتيجية في مجال التوظيف على مستوى المؤسسة، ويضمن اتباع نُهج رائدة في القطاع فيما يتعلق بتنمية المهارات والتوظيف والتأهيل المهني.
البروفيسور إيوي أوجياغبي-غرين
أستاذة المساواة في التعليم، جامعة مانشستر متروبوليتان
إيوي هي أستاذة في مجال المساواة في التعليم وزميلة وطنية في مجال التدريس (2025). وهي ناشطة أكاديمية متعددة التخصصات تركز أعمالها على المساواة والعدالة الاجتماعية، وبالتالي تتوافق مع الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة (التعليم الجيد)، والهدف 8 (العمل اللائق)، والهدف 10 (الحد من التفاوتات).
الأستاذة ديبورا جونستون
أستاذ اقتصاديات التنمية ونائب رئيس الجامعة (الشؤون الأكاديمية)، جامعة لندن ساوث بانك
ديبورا جونستون، الحائزة على وسام الإمبراطورية البريطانية (MBE)، هي أستاذة في اقتصاديات التنمية ونائبة رئيس الجامعة (للإطار الأكاديمي) في جامعة لندن ساوث بانك، وتضطلع بالمسؤولية العامة عن المحفظة والمعايير والنجاح في مجموعة LSBU.
الدكتور غورنام سينغ
أستاذ مشارك (فخري) في علم الاجتماع، جامعة وارويك
الدكتور غورنام سينغ، حامل درجة الدكتوراه، عضو في مؤسسة NTF، وزميل في الأكاديمية الملكية للفنون (FRSA). الدكتور غورنام سينغ هو باحث وناشط وكاتب وصحفي إذاعي ذو إنجازات مرموقة، ويتمتع بخبرة تمتد إلى 35 عامًا في مجال التعليم العالي.
الدكتور ديف س. ب. توماس (SFHEA)
أستاذ مشارك في المناهج الدراسية الشاملة، جامعة ساوثهامبتون سولنت
الدكتور ديف إس. بي. توماس هو أحد كبار القادة الاستراتيجيين في مجال التعليم العالي، ويهدف عمله إلى تعزيز الحساسية الثقافية والاندماج الأخلاقي القائم على البيانات من خلال الشراكة مع الذكاء الاصطناعي.
البروفيسور أسامة خان
نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية، جامعة أستون
يتمتع البروفيسور أسامة خان بخبرة تزيد عن 27 عامًا في مجال التعليم العالي. وهو يقود الاستراتيجية الأكاديمية لجامعة أستون، حيث يعمل على تعزيز تعليم شامل ومستند إلى الأبحاث ومدعوم رقميًا، يتماشى مع رؤية الجامعة لعام 2030.
البروفيسورة جين ماكنيل
نائب رئيس الجامعة لشؤون التعليم، جامعة نوتنغهام ترينت
تشرف البروفيسورة جين ماكنيل على شؤون قبول الطلاب وتجربتهم الأكاديمية ونتائجهم الدراسية. وهي عضو في مجلس أمناء منظمة TASO، وعضو مجلس إدارة مجموعة ديربي كوليدج، وتعمل مع قادة التعليم في نوتنغهام من أجل تحسين معدلات الحضور والتحصيل الدراسي.
جو ميدجلي
نائب رئيس الجامعة ومسجل جامعة غرب إنجلترا
تقود جو قسم الخدمات المهنية بجامعة ويست إنجلترا (UWE) وترعى برامج التغيير الكبرى، بما في ذلك نظام معلومات الطلاب وبرنامج التحول الجامعي. وتتمتع بخبرة واسعة في مجالات الاستراتيجية والقيادة والتوظيف الدولي وتوسيع نطاق المشاركة والعمليات وتجربة الطلاب.
ألي سكوت
الرئيس المشارك لمجموعة خبراء MWBHE، والرئيس المنتخب لـ HUCS (رؤساء خدمات الإرشاد الجامعي)، ومدير الصحة النفسية والإرشاد بجامعة هايلاندز آند آيلاندز (UHI)
ألي سكوت هي مديرة قسم الصحة النفسية والاستشارة في UHI، حيث تتولى تنسيق خدمات الاستشارة للطلاب والرعاية في مجال الصحة النفسية عبر واحدة من أكثر الشراكات الجامعية انتشارًا جغرافيًا في المملكة المتحدة.
يتعرض قادة التعليم والتعلم لضغوط مستمرة من أجل تحسين نتائج الطلاب مع تحقيق التوازن بين المتطلبات المالية والاستراتيجية. توفر «أكاديمية التغيير» مسارًا منظمًا لقيادة تحول تعليمي منهجي ودائم، مع التركيز على ثلاثة محاور أساسية؛ وهي المناهج الدراسية، وأساليب التدريس، ودعم الطلاب.
Stuart Norton, Head of Education Excellence, Advance HE
وهذا ليس مجرد تطوير مهني، بل هو استثمار استراتيجي في مرونة المؤسسة، والإنصاف، ومكانتها على المدى الطويل
